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艺术设计学院

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广告设计

一、专业背景

广告在现代生活观念与价值观念的形成和传播中起着重大的作用;它帮助企业扩大生产规模,帮助消费者形成良好的品牌消费意识。现代社会已经离不开广告,广告已经渗透到人类生活各方面。

开展广告专业教育,是应对湖北省及武汉市战略发展和优先产业布局而进行的日搏方向的必要调整。改革开放以来,我省以传媒业、出版业、广告业为代表的文化创意产业获得迅猛发展,专业化服务水平不断提高。但是,与北京、上海、广州等地相比,创意人才缺乏、创新能力薄弱,已经成为制约我省文化产业发展的瓶颈。培养既熟悉行业背景知识、具备设计实践能力,又具有创新创意能力的广告专业人才,在现阶段显得尤为必要。

开展广告专业教育,也是践行湖北工业大学“绿色工业”理念、提升社会服务能力的重要体现。广告专业是对我校文科方向专业设置的有效补充,是学校整体发展的重大举措,符合学校的总体规划;开设本专业也是对我校学科设置优化、学校向教学研究型大学转型的重要步骤。广告学教育强化了艺术学科的基础研究力量,有利于艺术学院及下设各系的协同发展,对于培养综合性应用型艺术设计人才有着重要意义。

二、日搏目标和规格

本专业旨在培养掌握系统的广告理论知识与实践技能,具有品牌整合传播能力,会设计、精策划、善写作的品牌传播类广告专业人才。毕业生能在新闻媒介广告部门以及企事业单位从事广告经营、广告策划和设计、品牌营销策划及市场调查分析工作。

学生应获得以下几个方面的知识和能力:

1.掌握品牌整合传播与营销的基本理论与基本知识;

2.掌握广告策划、创意、文案写作、经营、管理等实务知识和技能;

3.具有品牌广告策划、创意、制作、发布的基本能力,以及市场调查与营销的基本知识和市场分析、数据处理的基本能力;

4.掌握平面、动画和视频广告的设计与创作方法,具有熟练运用计算机及相关软件的能力;

5.了解我国广告业的现状与发展趋势,了解广告工作的有关方针、政策和法规。

三、课程和课程体系建设

广告学课程体系包含:学科基础课、专业基础课、专业技术课、素质教育课。

1、学科基础课:包括素描、色彩以及三大构成(平面设计、色彩构成、立体构成)。

2、专业基础课:包括《传播学》、《广告学》、《广告心理学》、 《广告道德与法规》、《公共关系》等,这些课程能使学生深刻掌握广告学专业的基本理论知识,了解广告学的产生、发展、演变的基本规律及广告学发展的概貌,并洞悉广告学未来发展趋势。

3、专业技术课:广告学是一门综合性的边缘学科, 现代广告的一项重要任务,就是要运用各种知识和手段来达到广告宣传的目的,许多新知识,新技术,新观念被吸引到广告学的学科体系之中,使广告学专业成为一种理论性和实践性均很强的应 用型专业,在广告学专业教育中,为突出其应用性的特点,专业技术课应占有较大比重。广告学课程体系中的专业技术课包括《市场调查》、《广告策划》、《图形设计》《字体设计》、《编排设计》、《标志设计》、《包装设计》、《摄影基础》、《插图设计》、《整合营销》、《CI策划》、《POP设计》、《书籍装帧》、《三维软件》等。

4、素质教育课:广告业是一个知识、人才密集行业,广告人才需要具有宽厚的基础知识、扎实的专业知识、创新精神和实践能力。广告学课程体系中的素质教育课程包括:《美学概论》、《思想品德修养》、《马列主义哲学原理》、《马列主义政治原理》、《当代世界经济与政治》、《邓小平理论概论》、《形势与政策》以及《写作基础》、《法律基础》、《计算机基础》等专业技能相关课程。

通过学科基础课、专业基础课、专业技术课以及素质教育课的融合贯通,使日搏在课程结构上更清晰,有利于日搏目标的实现。

四、日搏模式以及教学模式改革

日搏坚持“创意为先、应用为本”的核心理念,着力培养学生的实验实践能力和创新创业能力。

按照艺术设计教学规律和特点,在注重实验教学内容与理论教学的融合,注重内容难易程度与层次的合理安排,针对70%左右的学生,以就业为导向,适合资源约束型的具有创新创业及实践能力,服务经济发展的高素质应用型广告人才;针对20%-30%左右的学生,实施“1+X”双专业复合型日搏模式,培养具有跨学科专业协同创新能力,服务经济发展急需的复合型广告人才;针对10%以内的学生,组建创新班、实施精英式拔尖日搏,使其成为广告行业未来发展的杰出人才。

五、实验教学人员和兼职教师队伍建设

目前本专业有5年以上实验教学经验专职实验教学人员4人,对本专业实验教学环节非常熟悉,工作经验丰富。本专业在职专任教师人员配备合理。

六、专业教学环境和条件

1.本专业依托艺术设计学院国家特色专业建设点、湖北省特色学科、湖北省品牌专业、湖北省高等院校实验教学示范中心而设立,教学环境基础好,起点高。专业教育以传播学、营销学和设计学等学科知识为主干,在湖北地区设计院校中较早探索广告设计理论,具有良好的社会反响。

2.教学条件:我校师资及教学条件完全能够承担本专业教学工作。现有湖北省实验教学示范中心,可承担广告专业的基础与专业实验教学任务。中心实验室面积1000余平米,拥有漆艺实验室、雕塑实验室、陶艺实验室、模型与工艺实验室、丝网印实验室及广告设计专业实验室(视觉媒体实验室),设备约计200万,同时供200名学生进行设计实验。

此外,本专业重视学生实战能力的培养,与业界建立了长期稳定的互动、互助关系。近几年为本专业提供社会实践的实习基地有:深圳市艺正设计有限公司,武汉壹峰设计有限公司、武汉海德广告有限公司、武汉人和广告有限公司、武汉瑰奇广告有限公司、武汉红邦广告有限公司、武汉东方时代广告有限公司、武汉格兰广告公司等,可确保该专业培养计划中的实习环节保质保量完成。

广告学专业图书主要依赖于大学图书馆,学院资料室,多年来积累了广告学相关图书约100万册。另外,鼓励师生广泛收集各种广告大赛作品,毕业设计作品和实际案例,建立了较丰富的资料库和案例库。

七、专业教学管理体系和机制

从目前人才市场对人才素质的要求和毕业生的实际情况来看,当前的教学与实际情况还存在一定的距离,特别是过于注重理论和专业,毕业生实践经验不足以及素质不高的问题,难以达到公司企业要“零距离”上岗的要求。对此本专业方向的日搏制定了教学管理体系和机制要求:

1、以赛促学,竞争激励教学

为了促进广告教育与业界、学界的交流,本专业鼓励师生积极参与中国大学生广告艺术大赛、“学院奖”广告大赛、广告金犊奖大赛等各类赛事,以赛事促进训练,以训练加强实验的教研活动,使之成为日常课程教学的辅助与补充。

2、校企结合,教学活动项目化

将企业实际项目引入教学环节。企业给出具体问题,学生进入企业进行调研,和企业员工一起探讨问题的解决方案。最终,学生向企业管理层提出完整的解决方案,供其借鉴。企业同样可以选拔本科生,让他们利用暑期实习的机会进入企业,和企业的团队一起进行调研和分析,最终独立提出解决方案,企业管理者会在若干个团队中评选出两个优胜奖并给予奖励。面向企业实践的创新项目是最贴近社会生产实际的一种教学方法,学校、企业和学生三方都会受益,很容易形成一种良性循环。

3、过程与结果并重的考核机制

学生实验成绩考评采用综合考核方式,从平时表现、学习过程、对知识的掌握程度、实际能力的按评分标准中的分数比例进行综合评定,强化学生的实践动手能力。

八、特色与创新的逻辑结构

1.本专业重视基本知识的掌握,全面提高学生的实际动手操作能力,以适应工作的需要,同时注重培养的人才,能适应从单纯的技术型向管理复合型转变。

2.本专业的整体结构以培养学生的创新意识为主干线,基本理论教学以应用为目的,凸显专业课的针对性和实用性。

   3专业注重课程的搭配和协调,既考虑学科基础课的合理设置与专业课的前后呼应和衔接,同时又考虑到专业课的专业知识面要与本专业需求相适应。





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